“希望的种子在这里生长，理想的花朵在这里绽放。您是培育英才的摇篮，您用智慧为我们导航……”漫步在五台县龙泉学校，但见和煦的阳光照耀着校园，琅琅的读书声在耳畔响起，给人一种生机勃勃的感觉。
可是谁又能知道，五年前，这里还是一片工地，孤楼伫立，满地狼藉，机器轰鸣声不绝，施工痕迹随处可见。五台龙泉学校在热火朝天的施工中建成，一所崭新的现代化学校诞生了！
五年的栉风沐雨，五年的砥砺奋进，在五台县委、县政府、教育局等的领导下，曲效俊校长带领全校师生共同努力，一起拼搏，让五台龙泉学校一步一步成为当地的名校：年首次中考，校均分达.4分，总排名五台第一，忻州市第十名；年中考，校均分.6分，名列五台县第二，忻州市第十五名；年中考成绩再攀新高，全校均分.2，全县第一。
“坚持‘以质量求生存，以特色谋发展’的办学理念，以精细化管理为依托，以高效课堂建设为抓手，发挥师生潜能，创造性地开展好各项工作。”谈起五年来优异教学成绩的取得，曲效俊总结道。
而这，正是五台龙泉学校五年发展的宝贵经验总结，是努力实现“五台乃至忻州一流的名校”的制胜法宝。
筚路蓝缕绘蓝图
让我们把目光投回到五年前的五台大地。
年，应时而生的五台龙泉学校像一个蹒跚起步的孩子，建校伊始，举步维艰。招收的学生大多来自偏远山村，学生成分复杂，或单亲或留守，甚至有一部分还是其他学校流失的学生，生源素质处于绝对劣势。
面对此境况，曲校长睿智的目光难掩深深的愁绪，他整日思索着学校的发展大计，同时，他深深知道，学校的第一步一定要迈得铿锵有力，于是，他把目光投向了管理，向管理要效益，向管理要成绩。
要想管理好，规章制度是保障。
以曲效俊为首的校领导带领龙泉学校的教师们集聚学校会议室，时而声震于天，时而落针可闻，多少个通宵达旦，多少个废寝忘食，会议一个接着一个，定学校规章，研教学思路，定办学特色，选一班之主……大到大政方针，小至工作细节，都成为他们讨论的主题。
不知道经过多少个日日夜夜的辛苦讨论，五台龙泉学校发展的蓝图一笔一笔绘就。于是，德育为首、教学为主、科研引领、文化立校、特色发展的办学思路成为该校砥砺奋进的前进指南。
德育工作放首位
才者，德之资也；德者，才之帅也。育人先育德，对于一个学校的教育工作，德育是其灵魂。从建校开始，五台龙泉学校就极其重视德育工作。
“我校是新建校，教师的知识素养、工作方式等差别较大，因此，从教师一进入我校，就着手进行师德师风教育，让教师领会学校的办学理念、奋斗目标以及倡导的校风、教风。”曲校长介绍，五台龙泉学校的德育工作首先从加强师德建设开始。
在师德建设中，该校注重引导广大教师自觉认清肩负的使命和责任，加强师德宣传，深入开展向教书育人楷模学习，并健全师德建设长效机制，逐步构筑师德建设制度体系，如：《龙泉教师考核办法》《教师十不准和十做到》《教师廉洁从教责任书》《教师考勤制度》《教师奖惩制度》《教师承诺制度》《教师考勤制度》等规章制度的设置，有效保障了师德建设的成效。
“可谓精细立法，有章可循。这些举措推动师德建设规范化，不断提高教师思想政治素质和职业道德水平，提升了教书育人、立德树人的实绩。”曲校长评价说。
加强师德教育最终是要外化成对学生的教育。正是每一位教师以人格魅力、以师爱的包容与温润、以成熟的童心，作用于学生，为学生的良好思想品德打下基础，使学生在建德中学知，学知中建德，在“守纪、好学、文明、友爱”的氛围中健康成长。
在此基础上，该校高度重视对学生的思想道德教育，长期有效发挥德育教育主阵地作用，把思想教育渗透到课堂，溶解于平时，充分利用班会、广播、报纸、大课间集队及思想品德课的宣传教育，提高学生思想道德觉悟，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
“班会课是德育工作的主阵地。”该校一班主任介绍，年秋季，学校创新了主题班会工作思路，每学年制定主题教育内容，一月一主题，一周一重点，构建了每大周“三课一主题”的养成教育活动体系，通过班会说课、班会公开课、班会评课等形式，对班主任进行培训，极大地提高了班主任组织班会的智慧与技巧。
教学科研促发展
多年连续取得优异的中考成绩，是五台龙泉学校优质教学质量最直观的反映。在加强德育工作的同时，该校狠抓教学质量工作不放松。
“我们坚持教师每周听评课制度，教师每周至少听两节课，教研组长每周至少听三节课，校领导听推门课。”刚从初三班听完课的一位老师认为，教师教学水平的高低对教学质量的优劣起着重要作用。因此，学校注重提高教师业务素质和专业技能，要求初中教师每周做一套中考题，每学期进行教师业务素质考试。所有教师每天练一页钢笔字，每周进行一次粉笔字比赛，通过以上举措，教师的综合素养有了大幅度提高。
在教师队伍的建设上，五台龙泉学校是下了大工夫的。
曲校长坦言，建设一支高素质的教师队伍是学校发展的根本。因此，在过去的几年里，校领导干部、骨干教师先后赴湖北黄石、山东杜郎口中学、江苏洋思中学、太谷二中、阳泉十一中、左权宏远中学、灵石二中、忻州二实小、原平实达中学等名校观摩学习。此外，又邀北京、太谷、忻州等地专家到该校进行培训。
通过“走出去，请进来”的办法，教师们开阔了眼界，更新了观念，拓宽了思路，打造了一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质的教师队伍。
在教学过程中，该校与时俱进，投入巨资，在小学部、初中部均成立了电子书包班，通过改变教师的参与方式，转变教师的角色地位，尤其是改变学生的学习方式，增大学习的信息量，建立学习资源信息库，打造了更加先进的现代教育技术平台，使优质教育资源得到了共享。
同时，该校还加大“教学常规”检查的力度，每周进行一次教案、作业检查，每月进行大检查，每学期进行大评比。
在学生评价方面，该校建立以练促学、以考促学的学生评价体系，狠抓日日清，周周清，月月清。日日清由代课教师负责，周周清由教研组长负责，月月清由年级组和教导处组织实施，三级评价，综合考查及时反馈，查漏补缺，扫清知识盲点，为学生的成绩提高提供了保障。
特色办学成亮点
在该校采访时，恰碰上该校的机器人小组在机器人竞赛专用教室里举行活动，学生们围绕着机器人正认真地进行着调试、研究。
“我们认为，办人民满意的教育，不仅是要培养学生的文化素养，更要培养学生多方面的才能。”曲校长说，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（—）》中明确指出，要树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成才成长。树立多样化的人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。
为了培养多样化的人才，该校在“文化立校，特色发展”方面进行了有益的尝试。而机器人小组的建立，便是其中的一个重要方面。
同时，该校让国学经典走进课堂。年3月，山西省教科院确定五台龙泉学校为“传承国学经典、整合课程资源、弘扬民族文化”实验学校，为此，该校制定了《五台龙泉学校经典诵读课程目标》，开展“传承国学经典、整合课程资源、弘扬民族文化”的读书活动，小学每周三节经典诵读课，课堂上系统学习诵读《弟子规》《三字经》《千字文》《声律启蒙》《笠翁对韵》《论语》《古诗词》等国学经典，成功举办了五届“校园经典诵读大赛”，使学生从小接受了中华传统文化的熏陶。
为了培养学生人人能书写一手漂亮的文字，该校的初中、小学每周开设两节写字课，每学期举办一次“书香校园”学生硬笔书法比赛。年3月，该校代表五台县参加了“中国汉字听写大会”选拔赛，并获得了忻州市二等奖的优异成绩。
众所周知，五台县既是佛教圣地，又是革命老区，乡土文化熠熠生辉。山西省教育科学“十二五”规划指令性课题《山西省农村小学特有资源开发与利用研究》中，五台龙泉学校为实验学校，以此为契机，该校充分利用寒暑假时间，以“五台人、五台山、五台水”系列为主题，挖掘五台特有的乡土资源，开展农村资源校本课程的实践研究。
在这些成绩的基础上，该校还开展了丰富多彩的综合实践课。项目有：书法、绘画、乐队、二胡、葫芦丝、武术、舞蹈、象棋、折纸、丝网花、十字绣、黏土、粘贴画等十几种。阶段活动有队列队形比赛、团体操比赛、歌咏比赛、朗读和演讲竞赛等。在丰富学生校园文化活动的同时，极大提高了学生的综合素质，锻炼了学生的能力。
校长曲效俊
风起潮涌自当扬帆破浪，任重道远更须策马加鞭。面对未来的教育之路，龙泉人必将以高度的责任意识，开拓奋进，积极进取，全力推进学校发展再上新台阶，教书育人再书新篇章。（发展导报记者李冰）
赞赏