山西省“十三五”教育科学规划课题《基于学生核心素养构成之基础————学生阅读能力培养与提升研究》年度阶段性推进会于年4月13日在太原市迎泽区小五台小学召开，来自全省各市的所实验学校的校长、教师，以及教研员，共人参加了此次为期两天的会议。
▲会场实况
▲全神贯注的老师们
▲山西省教育科学研究院院长、山西省基础教育研究室主任、山西省教育科学规划办主任马玉玺同志出席开幕式并讲话。
▲来自实验学校——太原市迎泽区小五台小学的教师赵敦进行“群文阅读——文学名著这样读”语文主题学习课例展示。
赵敦老师是学校语文学科组长，曾获“创新杯”全国教学大赛十佳金奖，曾被评为山西省教学能手、太原市优秀教师、太原市教学标兵、市高水平骨干教师等。多次代表迎泽区和小五台小校开展专业示范讲座培训，多篇论文、案例均发表在省市区级报刊上，是一位扎根在语文教学一线、努力创新的优秀教师。
▲来自实验学校————晋城市阳城县第二小学的赵爱琴老师正在进行“认识多位数”（单元阅读分享课）四年级数学阅读课例展示。
赵爱琴老师是山西省教学能手、晋城市优秀教师、第二届“蓝宝石杯”全国青年教师赛课特等奖得主、阳城县首批专家教师培养对象，同时兼任数学教研员、阳城县小学数学读写说习惯培养团队成员，曾被评为阳城县课程改革先进个人、阳城县模范教师，多篇论文在国家级、省市级刊物上公开发表。
▲来自实验学校————大同市实验小学的王玉荣校长正在分享《课程整合研究》的经验。
王玉荣校长是山西省特级教师、中学高级教师。
▲来自晋城市潞城市教育局教研室的中学高级教师姜晚珍老师正在分享《区域性课题研究推进》经验。
▲临汾市教育局教研室李霞副主任正在分享《市级课题管理》经验。
▲来自中国人民大学附中丰台学校小学部的刘利校长执教四年级语文主题学习观摩课《忆江南》，并在课后进行了题为《着眼核心素养，培养人文情怀》的报告。
刘利校长为北京市骨干教师、原海淀区责任督学、海淀区骨干教师、中学高级教师、北京市语文现代化学会理事、阅读工程先进个人、人教版教材小学语文培训组专家、教育科学出版社《小学阅读》主编、北师大出版社《语文教材教师用书》编委、《新写作》期刊栏目编辑。
▲太原市迎泽区教育局郭宏副局长代表总课题组颁发相关证书。
▲总课题组为实验学校颁发阶段性实验优秀组织奖、成果奖证书，以及奖品。
▲总课题组负责人李莉莉老师作关于课题研究实验工作的报告。
▲以思维导图的形式讲解报告意见。
▲清华大学附小卓越教师、北京市海淀区骨干教师、小学高级教师——易博正在讲三年级数学绘本《避开恶猫的方法》的阅读观摩课。
易博老师曾获全国智慧课堂赛一等奖、北京市教师基本功大赛一等奖等各类教学竞赛奖项，多篇文章发表于各类核心期刊。他扎实灵动、幽默大气的教学风格深受广大师生的好评，曾被人民日报、新华社、凤凰卫视等百余家媒体广泛报道，相关报道的总点击率超百万。
▲清华大学附属小学课程研究院汤卫红院长作了《基于学生发展核心素养的数学阅读课程的建构与实施》的报告。
汤卫红老师是清华大学附属小学卓越教师、特级教师、中学高级教师。他带领清华附小教科团队开发的数科整合课程、数学阅读课程、3C课程等聚焦学生核心素养，将课程整合向纵深推进。其开发的《玩转“分率”》《寻找数与形的联系》《乘法口诀表中的秘密》《等号的再认识》《路程、时间与速度》《山猫与雪足兔》等多节整合课例引发了广泛。汤老师主持或参与了多项全国、省级教育科学规划课题研究，余篇教育教学论文在《人民教育》《人大复印报刊资料》《中国教育报》等报刊上发表。曾出版专著《倾听数学》，此书为世界著名课程理论家小威廉姆E.鼎力推荐。
▲上海市闵行区教育学院小学语文教研员景洪春老师正在讲中华优秀传统文化基因现代传译观摩课——《“大”的故事》。
景洪春老师是上海市特级教师、上海市语文德育实训基地导师、闵行区领军人才、景洪春名师工作室主持人。从教27年，逐步形成了“平实简约、情理交融”的教学风格，对小学阅读教学和习作教学进行了深入研究。洪老师在课堂中注重学生基础知识的夯实、语言的习得、理性的思辨，以及精神的滋养，曾在全国各地主讲公开课百余节。出版专著《为你解忧》《景洪春讲语文》，合著《我们这样教作文》《小学语文教学内容指要》。
▲上海复旦大学附属中学语文教研组组长黄荣华老师作了《“传统文化进校园”的当下理解》报告。
黄荣华老师是国家高层次人才特殊支持计划领军人物、国家级教学成果一等奖获得者、上海市特级教师、正高级教师、上海市教师学研究会语文教师专业委员会主任。著有《上海名师课堂.中学语文黄荣华卷》《穿行在汉字中》《生命体验与语文学习》《中学古诗词鉴赏十讲》《汉字的故事》等，编著《仁者之言.论语选读》《朝花夕拾.鲁迅散文精读》等，参与主编了《中国人》等30种图书，曾发表论文余篇。
参会随笔
春光匆匆，不觉一周的时光过去了，细想这周总共上了七天班，今早睡眼惺忪地爬起来，晕晕乎乎地做早饭，然后不紧不慢地化妆……最后着急忙慌地赶公交，在学校大门即将关闭的一瞬间纵身跃入，自己简直就像个无忧无虑的大学生。本以为上午的会议将在疲惫与平淡中草草收场，结果是我太天真了——清华附小教师的魅力让我从始至终陶醉其中，甭说走神了，几乎是屏气凝神地聆听了一上午，生怕漏掉一个字、一句话，甚至是一个眼神……这一上午过得太快了，散会后大家都走了，我还舍不得离开，像个花痴一样含情脉脉地注视着两位老师的背影，若不是觉得唐突又男女有别，早就跑上去像小沈阳拉着毕姥爷一样求合影了。今天上午讲的是数学，我一个门外汉都听得如痴如醉、温情满怀，甚至几度落泪……人一生当中有两个阶段最容易流泪——小时候和年龄变大之后。参加工作后总是情到深处就落泪，原本以为是老了，现在才明白：是和孩子们待久了，自己又重新做回了孩子。我很庆幸自己大学毕业后没有如愿成为大学老师，而成为了一名小学老师：我发现自己真正开始学习语言不是在师大语言学专业的课堂上，而是与孩子们日常的对话中；我情感最丰富的时候不是在热恋中，而是在孩子们的喜怒哀乐里；我真正遇见自己的童年，不是在悠远的回忆里，而是在与孩子们交融的体验中。美好的童年又盛开于我的心头……“如果我能遇到这样的数学老师，那该多好啊，我一定不会偏科，至少不会惧怕数学，惧怕数字！”我听到了孩童时期的我和高中时期的我这样说，可时光并没有回应那个女孩……汤老师提到的清华附小的小毁就是现实版的伊桑，我热泪盈眶地听完故事，内心激动不已，因为现实生活中真有尼克那样的老师，很多，很多……未来的日子里，我还有太多需要学习的东西，也许很多事情都极具挑战，但我会抓住那匆匆流逝的春光，面朝光亮的方向：温情而又智慧，生动而又深刻……
——太原市迎泽区流沙坡小学秦文娟
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